LAS HABILIDADES Y NOCIONES FUNDAMENTAL QUE EL DOCENTE DEBE TENER SEGÚN


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El director del informe asume la responsabilidad general de los pareceres y las opiniones que se expresan en él. Esta publicación puede citarse como: UNESCO. 2024. Informe de seguimiento de la educación en el mundo 2023: Tecnología en la educación: ¿Una herramienta en los términos de quién? París, UNESCO.


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Las partes interesadas en la educación, de todos los niveles, empoderados para ser líderes en la realización del cambio. Planeación de la implementación Un plan sistémico alineado con una visión compartida para la eficacia de la escuela y el aprendizaje de los estudiantes a través de la implementación de las TIC y recursos digitales de


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Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) pueden ser beneficiosas para el aprendizaje del estudiante cuando los docentes dominan las competencias digitales y saben cómo integrarlas dentro del currículum. Las escuelas utilizan un conjunto variado de herramientas de las TICs para comunicar, crear, difundir, almacenar y gestionar la información.(6) En algunos contextos, las.


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Qué necesita saber acerca del aprendizaje digital y la transformación de la educación. Semana del Aprendizaje Móvil. 2-5 de septiembre de 2024, Sede de la UNESCO, París, Francia. Políticas de aprendizaje digital. La inteligencia artificial en la educación. Garantizar la resiliencia de las escuelas abiertas digitales.


LAS HABILIDADES Y NOCIONES FUNDAMENTAL QUE EL DOCENTE DEBE TENER SEGÚN

Estas divisiones se están ampliando a medida que la tecnología evoluciona a una velocidad vertiginosa. El Informe GEM 2023 sobre tecnología y educación explorará estos debates, examinando los desafíos educativos a los que el uso adecuado de la tecnología puede ofrecer soluciones (acceso, equidad e inclusión; calidad; avance tecnológico.


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Los países deben establecer normas para la forma en que se diseña y utiliza la tecnología en la educación de manera que nunca reemplace la instrucción presencial dirigida por maestros, apuntó este miércoles la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).. En un nuevo informe sobre la tecnología en la educación presentado en Montevideo.


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La digitalización está transformando el mundo del trabajo y las sociedades, al tiempo que crea. El informe también estudia la relación entre el uso actual de la tecnología en la educación inicial. Este informe se inspira en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), la Encuesta Internacional sobre Profesores.


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Hace suya la versión actualizada de la Estrategia de la UNESCO sobre la Innovación Tecnológica en la Educación (2022-2025) e invita a la Directora General a que vele por su aplicación; 4. Invita a los Estados Miembros y a otras partes interesadas a que refuercen la labor de la UNESCO relativa a la innovación tecnológica en la educación.


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Agentes del cambio. Educadores apasionados. La Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE) es una organización que ayuda a los educadores de todo el mundo a resolver problemas complejos en la educación mediante el uso y la integración efectiva de la tecnología. Nuestra red mundial de educadores está unida en torno a.


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Teléfono: 33-1-45 68 08 07 Fax: 33-1-45 68 56 26 Correo electrónico: [email protected] Traducción al español: Fernanda Trías y Elizabeth Ardans Los autores se hacen responsables por la elección y presentación de los hechos que figuran en la presente publicación y por las opiniones que aquí expresan, las cuales no reflejan.


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Montoya, 2020). En conclusión, la tecnología está tr ansformando la educación en el s iglo XXI, ofreciendo nuevas. oportunidades para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, así como para.


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4-may-2020. Resumen : Los estándares ISTE, creados por la Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación, proponen una serie de competencias que alumnos, docentes y líderes educativos deben desarrollar para el aprovechamiento de la tecnología que tienen a disposición, en su desarrollo personal, académico, profesional y social.


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La Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación, define cinco estándares que toda docente de la nueva era debería cumplir para involucrarse en este innovador proceso: Guiar e inspirar el aprendizaje y la creatividad del estudiante. Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluación acordes a la era digital.


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Datos recientes de la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE) indican que el 56% de los graduados estadounidenses en educación carecen de confianza en el uso de la tecnología para enseñar. Formación continua y desarrollo profesional. Aunque la formación es beneficiosa, ninguna es excelente.


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Compartir: La Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE®) es la principal organización sin fines de lucro que sirve a educadores y líderes educativos comprometidos con empoderar a los estudiantes conectados en un mundo conectado.


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del uso de la tecnología digital en la educación y la sociedad incluyen, entre otros, el riesgo de distracción y la ausencia de contacto humano. La tecnología no reglamentada supone incluso una amenaza para la democracia y los derechos humanos, por ejemplo, mediante la invasión de la privacidad y la incitación al odio.